Curso de formación:
Diálogo y pensamiento crítico.
Modalidad docentes
Modalidad abierta
Del 22 de septiembre al 15 de diciembre de 2026
Cada martes de:
18:00 a 20:00 (hora de España)
10:00 a 12:00 (hora de México)
11:00 a 13:00 (hora de Colombia)
13:00 a 15:00 (hora de Argentina y Uruguay)
A partir del 22 de octubre, con el cambio de hora, en América los talleres pasarán a ser una hora más tarde.
Online
Este curso se dirige a personas que desean iniciarse en el trabajo del pensamiento crítico y el diálogo de forma progresiva y rigurosa.
No es necesario contar con formación previa en filosofía. A lo largo del curso se propone un recorrido práctico para aprender a interpretar ideas con mayor precisión, formular preguntas pertinentes, argumentar con coherencia, identificar presupuestos implícitos, problematizar y sostener diálogos exigentes y consistentes.
No es necesario contar con formación previa en filosofía. A lo largo del curso se propone un recorrido práctico para aprender a interpretar ideas con mayor precisión, formular preguntas pertinentes, argumentar con coherencia, identificar presupuestos implícitos, problematizar y sostener diálogos exigentes y consistentes.
En su modalidad para el público general, está pensado para quienes quieren fortalecer su capacidad de pensar por sí mismos, aclarar sus posiciones, poner en cuestión sus propias convicciones y comprender mejor lo que ocurre cuando se dialoga con otros.
El programa ofrece un marco de trabajo estructurado y acompañado, adecuado tanto para profesionales de distintos ámbitos como para personas interesadas en afinar su razonamiento, ganar claridad conceptual o examinar con mayor rigor sus propios modos de pensar.
Para quienes trabajan en el ámbito educativo, el curso incluye propuestas específicas orientadas a trasladar estas competencias al aula, adaptando los ejercicios y herramientas a contextos de enseñanza.
La propuesta no se limita a la adquisición de nociones teóricas: el curso es fundamentalmente práctico. El trabajo se centra en el entrenamiento de la atención sobre los propios hábitos de pensamiento, la detección de dificultades recurrentes, la precisión conceptual y la construcción de argumentos bien articulados, así como en la formulación de preguntas más agudas, capaces de tensar evidencias y ampliar el campo de comprensión.
Al finalizar el curso, el objetivo es que cuentes con un conjunto de herramientas de pensamiento crítico que puedas utilizar en el diálogo, en contextos profesionales y en situaciones de la vida cotidiana.
Programa
El curso se organiza en seis módulos, cada uno dedicado a una competencia fundamental del pensamiento. A través de un recorrido progresivo, aprenderás a ejercitarlas primero en ti misma y para después llevarlas a lo cotidiano, transformando tus interacciones con otros en espacios de diálogo y reflexión. Cada módulo combina teoría y práctica, con ejercicios diseñados para que experimentes directamente las herramientas que más adelante podrás aplicar en tu vida diaria.
Módulo 1
Aprender a articular ideas
Aprender a articular ideas
En este primer módulo trabajaremos la argumentación, entendida no solo como la capacidad de defender una opinión, sino como el arte de articular un pensamiento de manera clara y coherente. Aprenderás a identificar la estructura interna de un razonamiento, a distinguir entre afirmaciones y justificaciones, y a reconocer falacias o debilidades en los argumentos.
El objetivo es que desarrolles en ti misma la capacidad de construir y evaluar argumentos sólidos.
El objetivo es que desarrolles en ti misma la capacidad de construir y evaluar argumentos sólidos.
Módulo 2
Conectar el pensamiento con la existencia
Conectar el pensamiento con la existencia
En este módulo trabajaremos la identificación de presupuestos, entendida como la capacidad de reconocer lo que está implícito en una afirmación o en una pregunta. No se trata únicamente de detectar supuestos lógicos o conceptuales, sino de indagar en los presupuestos ligados al sujeto que habla: sus creencias, valores, temores o aspiraciones.
Este ejercicio nos lleva a descubrir cómo el pensamiento nunca es neutro, sino que refleja una determinada manera de situarse en el mundo. Al identificar estos presupuestos, no solo afinamos la mirada crítica, sino que abrimos la posibilidad de un trabajo más profundo sobre la propia existencia.
Este ejercicio nos lleva a descubrir cómo el pensamiento nunca es neutro, sino que refleja una determinada manera de situarse en el mundo. Al identificar estos presupuestos, no solo afinamos la mirada crítica, sino que abrimos la posibilidad de un trabajo más profundo sobre la propia existencia.
Módulo 3
Construir sentido
Construir sentido
En este módulo nos centraremos en la interpretación, la capacidad de dar forma y coherencia a aquello que se nos presenta: un texto, una experiencia, una intervención en el aula. Interpretar no es repetir lo evidente, sino descubrir significados posibles, organizar lo disperso y abrir nuevas perspectivas de comprensión.
El trabajo de interpretación nos entrena en reconocer la pluralidad de lecturas y, al mismo tiempo, en justificar por qué una de ellas resulta más pertinente o fecunda que otra.
El trabajo de interpretación nos entrena en reconocer la pluralidad de lecturas y, al mismo tiempo, en justificar por qué una de ellas resulta más pertinente o fecunda que otra.
Módulo 4
Unificar la multiplicidad. Identificar lo esencial
Unificar la multiplicidad. Identificar lo esencial
En este módulo trabajaremos la conceptualización, es decir, la capacidad de dar nombre a las cosas, de ir más allá de lo particular para descubrir lo que une y da forma a la diversidad. Conceptualizar implica extraer lo esencial, crear categorías y construir nociones que nos permitan comprender y comunicar con mayor claridad.
Este ejercicio nos entrena en simplificar sin empobrecer, en nombrar lo que de otro modo permanecería difuso, y en establecer conexiones entre fenómenos.
Este ejercicio nos entrena en simplificar sin empobrecer, en nombrar lo que de otro modo permanecería difuso, y en establecer conexiones entre fenómenos.
Módulo 5
Trabajar la plasticidad del pensamiento
Trabajar la plasticidad del pensamiento
Este módulo está dedicado a la problematización, la capacidad de cuestionar lo que damos por evidente y abrir nuevas perspectivas a partir de lo que parecía cerrado. Problematizar no es simplemente buscar dificultades, sino aprender a ver lo que está en juego en una idea, un texto o una situación, revelando tensiones, contradicciones o alternativas ocultas.
Al ejercitar esta competencia, el pensamiento se vuelve más flexible y creativo, capaz de moverse entre distintos ángulos y de transformar certezas en preguntas fecundas.
Al ejercitar esta competencia, el pensamiento se vuelve más flexible y creativo, capaz de moverse entre distintos ángulos y de transformar certezas en preguntas fecundas.
Módulo 6
El arte de preguntar
El arte de preguntar
En el último módulo trabajaremos la competencia central de toda práctica filosófica: el arte de preguntar. Una buena pregunta no busca únicamente una respuesta, sino que abre un horizonte de reflexión, desplaza certezas y provoca el pensamiento. Aprenderás a formular preguntas claras, pertinentes y desafiantes, capaces de guiar un diálogo sin imponer un camino cerrado.
Este trabajo te permitirá acompañar a otras personas a explorar más allá de lo inmediato.
Este trabajo te permitirá acompañar a otras personas a explorar más allá de lo inmediato.
Modalidades
El curso se desarrolla en un formato común, con un mismo trabajo sobre las competencias de pensamiento crítico para todas las participantes.
MODALIDAD DOCENTES
Esta modalidad está dirigida a profesionales de la educación que deseen incorporar el trabajo del pensamiento crítico y el diálogo en su práctica.
Incluye propuestas específicas de aplicación en el aula, orientadas a adaptar los ejercicios, identificar dificultades habituales en el alumnado y desarrollar herramientas para acompañar procesos de pensamiento de forma más rigurosa.
Incluye propuestas específicas de aplicación en el aula, orientadas a adaptar los ejercicios, identificar dificultades habituales en el alumnado y desarrollar herramientas para acompañar procesos de pensamiento de forma más rigurosa.
MODALIDAD ABIERTA
Esta modalidad está dirigida a personas interesadas en desarrollar sus capacidades de pensamiento crítico en contextos personales, profesionales o de diálogo.
El trabajo se centra en la práctica directa de las competencias, a partir de ejercicios que permiten clarificar ideas, cuestionar evidencias y construir un pensamiento más preciso y consistente.
El trabajo se centra en la práctica directa de las competencias, a partir de ejercicios que permiten clarificar ideas, cuestionar evidencias y construir un pensamiento más preciso y consistente.
Estructura del curso
- El curso se organiza en 6 módulos de 2 semanas de duración cada uno.
- Cada semana incluye:
◦ 1 o 2 lecciones teóricas (en formato escrito o audiovisual)
◦ 1 o 2 ejercicios prácticos, vinculado a los contenidos del módulo - Habrá retroalimentaciones semanales a los ejercicios escritos por parte de las tutoras.
Cada participante podrá recibir una consulta filosófica por parte de una de las tutoras al comienzo del curso. - Contaremos con un grupo de Telegram, donde se propondrán temas de reflexión y se fomentará el intercambio cotidiano entre participantes.
- Se realizará un taller semanal online, a través de zoom, cada martes + 3 talleres con Oscar Brenifier
- El entrenamiento se apoya en prácticas continuas durante todo el proceso.
Tutoras
- Mercedes García MárquezFilósofa PrácticaFunda el Taller de Prácticas Filosóficas que desde 2009 propone actividades en sintonía con el Instituto de Prácticas Filosóficas, en el que se ha formado. Es Licenciada en Filosofía por la Universidad Complutense de Madrid. Su especialidad es la dinamización de talleres de diálogo filosófico tanto para adultos como para niños, la consulta filosófica individual para el autoconocimiento y la formación en práctica filosófica para su aplicación a la vida y a la actividad profesional.
- Sara DorregoFilósofa PrácticaEs parte del equipo del Institut de Pratiques Philosophiques (IPP) de Francia y de su filial en España, el Taller de Prácticas Filosóficas. Ha incorporado la práctica filosófica como estilo de vida y forma a personas a nivel internacional, en español e inglés, en el desarrollo del pensamiento crítico a través de competencias filosóficas, así como para convertirse en consultores filosóficos o facilitadores de talleres filosóficos. Es licenciada en Filosofía por la Universidad de Granada.
Con la colaboración del equipo del Institut de Pratiques Philosophiques (IPP):
- Oscar BrenifierEl presente curso está basado en su metodología. Oscar dirigirá dos sesiones a lo largo del curso.Óscar Brenifier es licenciado en Biología (Universidad de Ottawa, Canadá) y doctor en Filosofía (París IV-Sorbona, Francia). Es cofundador del Instituto de Prácticas Filosóficas. Durante muchos años, en Francia y en numerosos países, ha trabajado en el concepto de “práctica filosófica”, tanto desde un punto de vista teórico como práctico, siendo uno de sus principales promotores. Ha publicado alrededor de cincuenta libros en este ámbito, para adultos y niños, entre ellos la serie Philozenfants (Éditions Nathan), obras que han sido traducidas a más de treinta idiomas. Es uno de los autores del informe de la UNESCO La filosofía, una escuela de la libertad. Sus especialidades son la consulta filosófica, la filosofía para niños, la didáctica de la filosofía y la filosofía aplicada a la empresa.
- Leïla MillonEste programa de formación, en su modalidad para el público general, se desarrolla simultáneamente en inglés, francés, italiano y español. Fue diseñado originalmente por Leila Millon, coordinadora de las ediciones francesa e inglesa en el Institut de Pratiques Philosophiques (IPP).Leila forma parte del equipo directivo del IPP. Creció en la práctica filosófica. Ha asistido a muchos seminarios, talleres y diferentes tipos de trabajo filosófico, y es filósofa práctica desde hace doce años. Estudió música desde muy joven y se licenció en música y canto por la UQAM (Universidad de Quebec en Montreal). Lleva una vida artística en la que combina la música y la filosofía. Su especialización principal: consultoría filosófica, formación de filósofos prácticos y arte y pensamiento.
Y con la colaboración de:
- Filósofas Prácticas InternacionalesEn cada edición, invitaremos a al menos una filósofa práctica internacional que aportará su mirada, su estilo de trabajo y su experiencia en contextos diversos. Su presencia permitirá a los participantes descubrir otras formas de abordar el pensamiento crítico y el diálogo filosófico, ampliando horizontes más allá de nuestras referencias habituales. Estas invitadas compartirán un encuentro abierto con el grupo, ofreciendo preguntas, ejercicios y perspectivas que complementen el recorrido formativo y enriquezcan el proceso personal de cada participante.
Certificados
Certificado de participación
Asistencia mínima al 70% de los talleres.
Mínimo 70% de ejercicios escritos completados.
Mínimo 70% de ejercicios escritos completados.
Certificado de dominio de competencias
Asistencia mínima al 80% de los talleres.
Mínimo 80% de ejercicios escritos completados.
Alta calidad de los ejercicios escritos.
Mínimo 80% de ejercicios escritos completados.
Alta calidad de los ejercicios escritos.
Precio
Es posible pagar el curso en plazos.
Si tienes dificultades económicas escríbenos, el dinero no debería ser un obstáculo para pensar
Es posible pagar el curso en plazos.
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En plazos: 120 euros al mes
360 euros
* 300 euros para las inscripciones anteriores al 15 de julio de 2026
Quiero inscribirme * 300 euros para las inscripciones anteriores al 15 de julio de 2026
Si tienes cualquier pregunta, estaremos encantadas de hablar contigo: contacto@saradorrego.com
